Bilgi \u00e7a\u011f\u0131 denilen bu \u00e7a\u011fda e\u011fitim, yaln\u0131z \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z i\u00e7in de\u011fil, \u00fclkemizin gelece\u011fi ve refah\u0131 i\u00e7in de son derece \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r. Yani e\u011fitim \u015fart.<\/p>\n\n\n\n
O nedenle e\u011fitim sisteminin nicelik ve nitelik a\u00e7\u0131s\u0131ndan geli\u015ftirilmesi bir zorunluluktur. Okul \u00f6ncesi e\u011fitimden ba\u015flayarak e\u011fitimin her kademesinde bu y\u00f6nde k\u00f6kl\u00fc reformlar yap\u0131lamamas\u0131 ve e\u011fitime b\u00fct\u00e7eden daha b\u00fcy\u00fck bir pay ayr\u0131lmamas\u0131 halinde ekonomik, sosyal ve k\u00fclt\u00fcrel sorunlar\u0131m\u0131z da ortadan kalkmayacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
Her \u015feyden \u00f6nce, okul \u00f6ncesi e\u011fitim kurumlar\u0131 yok denecek kadar azd\u0131r. Oysa \u00e7ocuklar\u0131n e\u011fitim yetilerinin en geli\u015fkin oldu\u011fu d\u00f6nem bu d\u00f6nemdir. O nedenle 3-6 ya\u015f grubu i\u00e7in okul \u00f6ncesi e\u011fitimin yayg\u0131n hale getirilmesi \u00f6ncelikli i\u015f olmal\u0131d\u0131r. Zorunlu e\u011fitimin 4+4+4 olarak, hi\u00e7 tart\u0131\u015f\u0131lmadan ve uzmanlar\u0131n g\u00f6r\u00fc\u015fleri al\u0131nmadan 12 y\u0131la \u00e7\u0131kar\u0131lmas\u0131 e\u011fitim sistemini \u00e7\u0131kmaza sokmu\u015ftur. Bu sistem; \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131 en az 8 y\u0131ll\u0131k bir temel e\u011fitim almadan mesleki e\u011fitime zorlamaktad\u0131r. A\u00e7\u0131k lise uygulamas\u0131 ile k\u0131z \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n erken ya\u015fta okuldan al\u0131nmas\u0131na neden olmaktad\u0131r. E\u011fitimde e\u015fitli\u011fi ve niteli\u011fi savunan CHP, zorunlu e\u011fitimin 8+4 olarak 12 y\u0131la \u00e7\u0131kar\u0131lmas\u0131n\u0131 hedeflemektedir.<\/p>\n\n\n\n
Bu s\u00fcre AB \u00fclkelerinde de 9-12 y\u0131l aras\u0131nda de\u011fi\u015fmektedir. Fakat bizde s\u0131n\u0131flar kalabal\u0131kt\u0131r, \u00f6\u011fretmen say\u0131s\u0131 yetersizdir. T\u00fcm iyi niyetli kampanyalara ra\u011fmen k\u0131zlar\u0131n okuma oran\u0131 halen \u00f6zellikle Do\u011fu ve G\u00fcneydo\u011fu Anadolu\u2019da son derece d\u00fc\u015f\u00fckt\u00fcr. Meslek e\u011fitimi yetersizdir. E\u011fitime b\u00fct\u00e7eden ayr\u0131lan kaynak halen AB \u00fclkelerindekilerin \u00e7ok alt\u0131ndad\u0131r. E\u011fitimin altyap\u0131s\u0131 \u00e7a\u011fa uygun de\u011fildir.<\/p>\n\n\n\n
Bu ya\u015famsal sorunlar ortada dururken h\u00fck\u00fcmet ne yap\u0131yor? Reform diye \u00d6zel E\u011fitim Kurumlar\u0131 Yasa Tasar\u0131s\u0131\u2019nda kimi de\u011fi\u015fiklikler yap\u0131yor. \u00d6zel okullara \u00e7e\u015fitli mali destekler sa\u011fl\u0131yor ve bu yolla e\u011fitimin sorunlar\u0131n\u0131 hafifletece\u011fini san\u0131yor. Birtak\u0131m ki\u015fi ve kurumlara ait dershaneleri \u00f6zel okul haline getiriyor.
Bu d\u00fczenlemelerin hi\u00e7bir yarar\u0131 yok. Bug\u00fcn \u00fclkemizde 20 milyona yak\u0131n \u00f6\u011frenci var. Bunlar\u0131n yaln\u0131zca %2 kadar\u0131 \u00f6zel okullarda. H\u00fck\u00fcmetin adeta kamuoyundan ve a\u00e7\u0131k tart\u0131\u015fmadan ka\u00e7\u0131rarak haz\u0131rlad\u0131\u011f\u0131 yasalarla e\u011fitimin sorunu \u00e7\u00f6z\u00fclemez.<\/p>\n\n\n\n
Sosyal devletin \u00f6ncelikli g\u00f6revlerinin ba\u015f\u0131nda, her insana, olabildi\u011fince erken ba\u015flayarak, nitelikli ve kapsaml\u0131 bir temel e\u011fitim hakk\u0131n\u0131 sa\u011flamak gelmektedir. Bu husus T\u00fcrkiye\u2019nin de taraf oldu\u011fu \u201cBM \u0130nsan Haklar\u0131 Evrensel Bildirgesi\u201dnin 26. maddesinde de \u015fu \u015fekilde yer almaktad\u0131r: \u201cHerkes e\u011fitim hakk\u0131na sahiptir. E\u011fitim, en az\u0131ndan ilk ve temel e\u011fitim a\u015famas\u0131nda paras\u0131zd\u0131r. \u0130lk\u00f6\u011fretim zorunludur. Teknik ve mesleki e\u011fitim herkese a\u00e7\u0131kt\u0131r. Y\u00fcksek \u00f6\u011frenim yetene\u011fe g\u00f6re herkese e\u015fit olarak sa\u011flan\u0131r.\u201d<\/p>\n\n\n\n
\u201cAvrupa \u0130nsan Haklar\u0131 S\u00f6zle\u015fmesi<\/strong>\u201d de ayn\u0131 \u015fekilde e\u011fitim ve \u00f6\u011fretim hakk\u0131na at\u0131f yapmaktad\u0131r. K\u0131sacas\u0131 e\u011fitim hakk\u0131 herkes i\u00e7in sosyal bir temel hakt\u0131r. Bu hakk\u0131n f\u0131rsat e\u015fitli\u011fi i\u00e7erisinde kullan\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flamak devletin g\u00f6revidir. Devlet hi\u00e7bir gruba k\u00f6keni veya ekonomik durumu nedeniyle ayr\u0131cal\u0131k tan\u0131mamal\u0131d\u0131r.<\/p>\n\n\n\n Bug\u00fcnk\u00fc \u00f6zel okullardan kaliteli e\u011fitim verenlerin \u00f6\u011frenci bulma sorunu yoktur. Devletin bu okullarda velilerin \u00f6dedi\u011fi paradan KDV almamas\u0131, onlara yeterli bir katk\u0131 olur. \u00d6zel okullar\u0131n \u00e7o\u011falt\u0131lmas\u0131yla, ileri s\u00fcr\u00fcld\u00fc\u011f\u00fc gibi, e\u011fitimde kalite otomatik olarak artmaz. Unutmayal\u0131m, 1970 y\u0131l\u0131nda her k\u00f6\u015fe ba\u015f\u0131nda a\u00e7\u0131lmaya ba\u015flanan \u00f6zel y\u00fcksek okullar \u201ckalite erozyonuna\u201d neden olduklar\u0131 i\u00e7in kapat\u0131lm\u0131\u015flard\u0131. 1980 sonras\u0131nda ise \u00f6zel \u00fcniversite kurma hakk\u0131 yaln\u0131zca kar amac\u0131na y\u00f6nelik olmamak kayd\u0131yla vak\u0131flara tan\u0131nd\u0131. Getirilen bu ko\u015fullar sayesinde \u00f6zel \u00fcniversiteler belli bir d\u00fczeye eri\u015ftiler. Ama bu, \u00fcniversite kap\u0131lar\u0131nda bekleyen gen\u00e7lerin sorununu \u00e7\u00f6zmedi.<\/p>\n\n\n\n H\u00fck\u00fcmet; \u00e7a\u011fda\u015f, bilimsel bir e\u011fitim politikas\u0131 yerine \u201cdindar gen\u00e7lik yeti\u015ftirme\u201d ama\u00e7l\u0131 bir politika izliyor. O nedenle de Avrupa \u0130nsan Haklar\u0131 Mahkemesi\u2019nin zorunlu din derslerinin kald\u0131r\u0131lmas\u0131 gerekti\u011fi y\u00f6n\u00fcndeki karar\u0131n\u0131 yok say\u0131yor. Hukuk devletinin gere\u011fini yapm\u0131yor.<\/p>\n\n\n\n E\u011fitim alan\u0131nda k\u00f6kl\u00fc demokratik reformlara ihtiya\u00e7 var. Bu g\u00f6rev, ya\u015fam\u0131n her alan\u0131nda e\u015fitli\u011fi ve insanlar\u0131n \u00f6zg\u00fcrle\u015fmesini savunan sola, sosyal demokrasiye d\u00fc\u015f\u00fcyor. \u00c7\u00fcnk\u00fc insan\u0131 \u00f6zg\u00fcrle\u015ftirecek ve yeteneklerini geni\u015fletecek alan e\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr alan\u0131d\u0131r.<\/p>\n\n\n\n